Desarrollo cognitivo y lingüístico

Me ha parecido muy interesante que la profe haya dividido la clase en grupos, "Grupos base o Grupos de expertos", en los que cada uno desempeña un rol cada cierto tiempo, como portavoz, árbitro... El primer día que nos dividieron tuvimos que realizar un cartel que nos representara, poner un nombre al grupo por así decirlo, ninguno nos decidíamos asique finalmente como a todos nos gustaba mucho la playa y viajar decidimos llamarnos "LAS CAPRI-XOS", ya que juntando nuestras letras iniciales de cada uno de nuestros nombres salía el nombre de una isla de Italia llamada Capri. Me gustó mucho esa clase ya que estuvimos creando nuestro cartel de forma cooperativa y ayudándonos entre nosotros, lo cual me parece que de esta manera se trabaja mucho mejor.

El desarrollo del mapa conceptual acerca del desarrollo infantil me sirvió mucho para conocer un poco más allá, cómo se desarrollaba el niño en sus primeros años de vida y cómo influía ese desarrollo en el exterior, en el entorno, lo que más me llamó la atención fue las influencias que tenía un niño en su desarrollo, herencia ambiente, modulación, etc., me gustó mucho realizar esta actividad y la encontré muy interesante. Aquí inserto una foto de mi mapa conceptual:

El primer día de clase, realizamos un juego cooperativo, de tal manera que formamos distintos grupos para hacerlo. El juego consistía en intentar formar cuadrados, la profesora nos repartió a cada una de nosotras un sobre que contenía piezas de cartulina cortadas de diferentes formas, las cuales debidamente acomodadas debían formar cuadrados del mismo tamaño, es decir, el fin último del juego era que cada componente del grupo formara un cuadrado y este, tenía que ser igual que el del resto de mis compañeras. Pero en el juego había algunas normas, no se podía hablar entre nosotras, ni señalar, ni comunicarse y la figura que creíamos que no nos hacía falta la poníamos en el centro ara que estuviera al alcance de todas, de esta manera nos intercambiaríamos las figuras para conseguir formar el cuadrado. Me pareció un juego muy entretenido y muy importante para fomentar la cooperación en la solución de problemas de grupo y para ponernos en situación acerca de las conductas que obstaculizan...

Me parece genial que todos los jueves de la semana haya un hueco para relajarse, en la hora de desarrollo cognitivo y lingüístico, antes de comenzar la clase hacemos todos juntos una relajación de unos 5 minutos, una muy buena idea para comenzar el día y estar más centrados en la clase. Considero que todos necesitamos momentos para calmarnos, relajarnos y descansar. Por ello, veo muy importante hacer uso de juegos o de ejercicios de relajación, los cuales van a fomentar la tranquilidad, nos harán disminuir el estrés y la ansiedad, aumentarán la confianza en uno mismo, la memoria y la concentración, lo cual permitirá mejorar la calidad del aprendizaje. A modo de conclusión, como futuras maestras creo que sería muy importante introducir en el aula alguna técnica de relajación como la que hacemos los jueves, ya que en muchas ocasiones nos va a resultar difícil que los alumnos nos presten atención a la hora de la explicación o de realizar sus tareas diarias porque están tan exaltados que...

Después del visionado de los vídeos realizamos en grupo unos resúmenes acerca de ellos, me pareció que aprendimos mucho más de esta manera, ya que cada uno aportaba su granito de arena, expresando su opinión sobre los vídeos, por lo que veíamos distintos puntos de vista, lo cual me pareció muy interesante. Después de realizar los resúmenes tuvimos que hacer cada grupo, dos o tres preguntas tipo test sobre ellos, para posteriormente realizar individualmente un examen con algunas de esas preguntas, lo que me pareció una buena idea para que la profe comprobara lo que habíamos aprendido. Aquí dejo nuestro resumen: RESUMEN GRUPAL: ETAPA PRENATAL Y RECIÉN NACIDO La etapa prenatal tiene lugar desde la formación del cigoto hasta el parto. En ella podemos encontrar un gran número de hitos que marcan el desarrollo del bebé desde antes del nacimiento. Se ha de constatar que esta fase, prenatal, se divide en tres trimestres, por lo que comenzaremos a describir cada uno de ellos según sus hit...

Vídeos Genie y Víctor ¿En qué se aparecen y en qué se diferencian ambos niños?  En primer lugar, tanto Víctor como Genie son llamados “niños salvajes” ya que los dos estuvieron aislados desde muy pequeños, en soledad durante mucho tiempo, a consecuencia de ello, tuvieron un gran retraso del desarrollo cognitivo, hasta tal punto en el que no hablaban ni se comunicaban con nadie. Otra de las cosas que tienen en común es que, una vez encontrados ambos casos fueron estudiados por la Ciencia, y le sirvió a esta para investigar e indagar acerca de nuevos conceptos y nuevos temas desconocidos. Después de un tiempo trabajando y manteniendo contacto con expertos, los dos niños consiguieron comunicarse con el entorno, pero ninguno de los dos aprendió totalmente a hablar ni a dominar el lenguaje como tal, ya que la parte del lenguaje que adquieren o no adquieren va dependiendo de los estímulos o las experiencias que hayan vivido, por lo que el desarrollo cognitivo y lingüístico tamb...

En la primera clase de la asignatura, la profe nos hizo una pequeña presentación acerca de ella, un poco más allá de lo que hacen otros profesores, lo cual me gustó mucho. Más tarde nos dijo que hiciéramos una presentación voluntaria cada uno de nosotros, para que ella pudiese conocernos y saber un poco más sobre nosotros, como me pareció una buena idea la realicé en un PowerPoint.