Teorías constructivistas del aprendizaje.
Teorías constructivistas del aprendizaje: Conflicto sociocognitivo (Piaget) Se necesita de la interacción social para desarrollar estructuras intelectuales. El aprendizaje se co-construye en la interacción. El desarrollo intelectual se consigue con el conflicto sociocognitivo. Zona de desarrollo próximo (Vygotsky) Importancia al ámbito social (carácter social del desarrollo cognitivo): son decisivos el medio y las personas que rodean al niño. Intervención en el nivel de desarrollo próximo para incrementar el aprendizaje (distancia entre el nivel de desarrollo real del aprendiz y el nivel de su desarrollo potencial). Aprendizaje significativo (Ausubel) También se basa en una perspectiva social: a partir de las experiencias de la vida cotidiana. Se basan en las ideas de los individuos, en su conocimiento previo, en las concepciones erróneas, concepciones alternativas... Son muy resistentes al cambio y puede impedir el aprendizaje. ...