Desarrollo cognitivo y lingüístico

Durante dos clases seguidas realizados en grupo (grupo cooperativo, Las Capri-xos), una actividad que consistía en la realización de un mapa conceptual acerca de el desarrollo del lenguaje y la importancia de lo social, en primer lugar teníamos que leer algunas lecturas acerca del tema para después realizar el mapa conceptual sobre ellas, me ayudó mucho para conocer más allá cómo aprendían los niños a hablar y a comunicarse con el resto, la evolución de estos en cuanto al desarrollo del lenguaje y la importancia que tiene la interacción con las personas. También me pareció genial la exposición de estos la penúltima clase, me ayudó a comprender mejor el tema que les había tocado a mis compañeros, para la realización del test algunos días más tarde. Nuestro mapa conceptual es este:

Teorías constructivistas del aprendizaje: Conflicto sociocognitivo (Piaget) Se necesita de la interacción social para desarrollar estructuras intelectuales. El aprendizaje se co-construye en la interacción. El desarrollo intelectual se consigue con el conflicto sociocognitivo. Zona de desarrollo próximo (Vygotsky) Importancia al ámbito social (carácter social del desarrollo cognitivo): son decisivos el medio y las personas que rodean al niño. Intervención en el nivel de desarrollo próximo para incrementar el aprendizaje (distancia entre el nivel de desarrollo real del aprendiz y el nivel de su desarrollo potencial). Aprendizaje significativo (Ausubel) También se basa en una perspectiva social: a partir de las experiencias de la vida cotidiana. Se basan en las ideas de los individuos, en su conocimiento previo, en las concepciones erróneas, concepciones alternativas... Son muy resistentes al cambio y puede impedir el aprendizaje. ...

Durante la clase de hace algunas semanas, tuvimos que hacer cada uno un resumen individual, después de poner las ideas en común con el grupo de expertos. Me pareció una buena idea para compartir distintos puntos de vista sobre las lecturas que teníamos que leer para después comprenderlas mejor y realizar el resumen de una manera más correcta. Aquí os dejo mi resumen! ENFOQUES DEL DESARROLLO Enfoque conductista: mecánica básica del aprendizaje  Estudia la mecánica básica del aprendizaje, que cae en el dominio del desarrollo cognitivo. Los conductistas se ocupan de la manera en que cambia el comportamiento en respuesta a la experiencia. Este enfoque se ocupa de la mecánica básica del aprendizaje. Dos tipos de aprendizaje que estudian los conductistas: • Condicionamiento clásico: proceso de aprendizaje mediante el cual el organismo aprende a responder ante un estímulo que antes no respondía por asociación con otro estímulo que si producía esa respuesta. • Condicionamiento op...

Las semanas de el 12 de noviembre y el 19 de noviembre estuvimos exponiendo los juegos que habían creado los diferentes grupos base, nuestro juego era un Pictionary en el que debías responder distintas preguntas por grupos acerca del tema, esas preguntas podían ser: mímica, dibujar, directas, con opciones o suerte; tenías que tirar el dado e ir avanzando por el tablero con tu ficha correspondiente para así ganar. Todos los juegos me han parecido muy interesantes, entretenidos, dinámicos y considero que a través de estas dinámicas aprendemos mejor el temario, ya que al ser una práctica, invertir tiempo en hacerla y estar en cooperación con el grupo aportando ideas cada uno de los componentes creo que sin darte cuenta se te quedan mejor los conceptos del temario. Por destacar algún juego, el que más me ha gustado es el del casino, creo que estaba muy bien pensado, era original y muy entretenido!

Inserto algunas fotografías de nuestro juego llamado El primero de la clase , el cual realizamos junto a nuestro grupo base, Las Capri-xos:

Me ha parecido muy interesante que la profe haya dividido la clase en grupos, "Grupos base o Grupos de expertos", en los que cada uno desempeña un rol cada cierto tiempo, como portavoz, árbitro... El primer día que nos dividieron tuvimos que realizar un cartel que nos representara, poner un nombre al grupo por así decirlo, ninguno nos decidíamos asique finalmente como a todos nos gustaba mucho la playa y viajar decidimos llamarnos "LAS CAPRI-XOS", ya que juntando nuestras letras iniciales de cada uno de nuestros nombres salía el nombre de una isla de Italia llamada Capri. Me gustó mucho esa clase ya que estuvimos creando nuestro cartel de forma cooperativa y ayudándonos entre nosotros, lo cual me parece que de esta manera se trabaja mucho mejor.